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キッズ年代からの積み上げはとても大切であり、学年が上がると「止める」「運ぶ」の精度を上げていく。

パスの精度も当然上がっていくので、今度は「強さ」を求めていく。

相手との駆け引きをどのようにするのか？

逆を奪うために何をするべきか？

など、相手を観てボールの持ち方、距離、角度、相手の寄せのスピード、方向を考えながらアクションを起こしていく。

失敗する時は何故？が分からないと同じ失敗をしてしまう。

ここのブログにも何回も掲載しているが、そこを指導者が言葉として選手に納得し気付かせることをしないと同じことを繰り返す。

そこの「基準」が曖昧だと選手にも納得してもらえない。

育成というのは、形じゃなくて本質の所をどこまで拘って伝えて与えていくのか？

以前、リフレッシュ講習会のZOOM で講師の「指導で大切にしていること。」というのを聞いて共感した。

大枠の言葉はその通りと思うけど、そこから細かく分類されていくものについてはなかった。

その大枠を細かく噛み砕くことが大切であり、そこを伝えることの出来る指導者がジュニアでは必要。

ジュニア年代やキッズ年代の指導者は、どこを拘っていくのか？そこが結構大切なところでもある。

抽象的な表現ではなかなかイメージのない選手には「何となく」で終わってしまう。

言葉のかけ方ひとつで、どちらにも変わってしまう。という言葉には共感するし私にはとても響く。

同じ選手でも、誰と出会うか？どんな仲間とやるのか？

そこで成長も変わると思うし、言っていることはとても共感する。

我々の役割によって大きく変化する選手育成をこれからも責任もって続けていかないといけないと思う。

自立した選手育成をすることで、成功させるために準備や状況判断をして確率を上げるために技術を高めることをしていく。

チャレンジをしない。させない。ということではなく、状況に合わせて変化させることも必要。

ボールを下げることはダメとは思わないけど、前にいくために下げるのはいいのではないか？

自陣のゴール前で横切るパスしてもフリーなら問題ない。

けど、リスクあるのであれば外に一旦展開するのも悪くはない。

後は、チームとしての哲学みたいなのものが選手の共有する基準になればグループとしても素晴らしいパフォーマンスとなる。

我々指導者は、まず育成していく過程が大切であり、この先に「強化」であったり「勝利」があるはずであり、順番を違えると「勝てばいい。」となり、やらなくてはいけないことをやらずに次のステージに行くと苦労するのは「選手」です。

結果も大切だけど、やることやればまだ愛知県は勝てる。

と、思って私は選手と共に色々変化しながら取り組んで来た。

結果を得たいために選手をかき集めても、トレセンと同じで統一されなければ強くはならない。

成果＝結果になるようにこれからも選手と共に努力していきます。

サッカーではなく実際にあった出来事です。

ペットボトルが控え室辺りに転がってました。

それを見たコーチが選手に「これは誰のか？」とB君に尋ねたところこう言いました。

「俺のじゃない！！」

「A君のじゃない？」

A君に聞くと同じことを言って終わり。

「俺のじゃない！！」

で最後はC君が何事もなく拾い上げてゴミ箱に捨ててそう言いました。

「誰のでもよくない？」「落ちてたら拾えよ！！」

見てみぬふりをせずに今ある出来事を当たり前に処理した瞬間でした。　

もう１つ

アイスクリームを私が選手に買って上げることは多く、ゴミは車に落とすな！！

ビニール袋に集めてある。

これを誰が処理するのか？での１コマ。

「じゃんけんで決めよう。」

負けた選手からの言葉。

「俺、持って帰ると叱られる。」って聞こえてきた。

大人の対応１つで選手の対応も変わる。

「何であんたが持ってこないといけないの？」

って言われている家庭なら叱られるから？も理解できる。

でも、そこで大人がいい言葉や考え方をしていたら違った対応をする選手になると思う。

「偉かったね。みんなのゴミを持ち帰ってきたの！」

これだけで、次からもゴミがあれば拾う気付く選手になる。逆に怒られた選手は、知らん顔して見過ごすかもしれない。

または、周りを見えてなくて気付かないのかもしれない。

考え方の違いで、その後の行動も一言で変わると思う。